qwertym8 - Ничё так )))
Когда переехал жить на свой гектар на дальнем востоке...
Мой фотоархив. Теплоходы на Волге 70-х и 80-х годов.
http://fotki.yandex.ru/users/irabin/album/24005/
Мой фотоархив теплоходов. Часть 2.
http://fotki.yandex.ru/users/irabin/album/56030/
Очень долгий объезд на очень много лет
Чем лететь куда - то самолётом,
Лучше по реке и с "Мегафлотом".
из раздела "Сука Логика". Магазин на ул. Г. Димитрова в Самаре. ВНИМАТЕЛЬНО читаем надписи на витрине.
Эм ну не маразм, но забавно
9 часов назад, источник: Lenta.Ru
Решение примера по математике озадачило пользователей сети
Пользователя Twitter под ником Fetusberry озадачило решение примера по математике в одном из детских учебных учреждений. При этом юзеры в комментариях разделились на два лагеря, в каждом из которых были уверены в правильности своего варианта ответа.
Он опубликовал фотографию, на которой был показан пример: «20 / 5 (2 * 2)» и указаны сразу два ответа. Там же было указано, что 1 — это ответ при «решении по старинке», а 16 — по образовательному стандарту Common Core. При этом утверждалось, что оба варианта «одинаково верны». По мнению Fetusberry, это не так, и один из этих ответов неправильный, в связи с чем он и выразил негодование. Одни пользователи сети поддержали его мнение, а другие посчитали, что он не прав.
Юзеры разделились на две группы: одни утверждали, что правильный ответ — 16, а другие — что в данном случае верно и 1. При решении они проводили деление и умножение в разной последовательности — в связи с этим и отличались ответы. Каждая из сторон приводила аргументы в пользу своего варианта решения. Конфликт возник из-за того, что есть две распространенные системы, определяющие порядок операций в примерах по математике. В одной приоритет отдается умножению, а в другой — делению.
Пользователь rms099_rickdias посчитал, что в данном случае нужно корректнее записывать пример, чтобы получить верный ответ. «Правильным ответом будет назвать идиотом того, кто написал такой пример. Учителя должны говорить о том, что уравнения и примеры могут быть написаны так же плохо, как предложения в английском», — подчеркнул он.
https://news.mail.ru/society/40257578/?frommail=10
В комментариях в источнике тоже мнения разошлись.
Действительно забавно.
На эту тему лет 15-20 назад была интермедия сатирика М.Задорнова.
П.С. Почему-то вспомнился старый анекдот о том, что по последнему постановлению Гороно Урюпинска (городского отдела народного образования) английское ТНЕ должно произноситься как ДЭ...
Если что, то я не об Урюпинске конечно, а об образовательных стандартах ...
Эээээ..хм, там на картинке написано, что оба ответа в равной степени верны. Но, похоже, правильно кто-то в спорах написал, что записывать условие задачи надо корректно. Какое счастье, что я училась в СССР! Бедные нынешние дети. Что у них в головах.....Караул
Если записать пример правильно, т.е. дробью, то ответ однозначно 1, а дело не в приоритете умножения или деления. Деление - это дробь! Для удобства записи в строчку было придумано ":" или "/" , сущность действия от этого не поменялась. В числителе у вас одна цифра, целиком, а знаменатель надо ещё вычислить сначала.
Аналогичных примеров по Сети много гуляет и особенно меня веселят "математики дипломированные", которые действуют строго по установленным партией и правительством правилам. Сначала делим - потом умножаем. Дескать сейчас такие правила. Ржач!
Конфабуляция - добавление деталей или заполнение пробелов в памяти, ложные воспоминания.
Бессознательно фальсификация служит защитным механизмом.